{"id":13027,"date":"2025-11-11T09:08:28","date_gmt":"2025-11-11T12:08:28","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufmg.br\/?post_type=news&p=13027"},"modified":"2025-11-11T10:57:54","modified_gmt":"2025-11-11T13:57:54","slug":"nem-tecnologico-nem-so-politico-grande-desafio-da-ia-e-etico","status":"publish","type":"news","link":"http:\/\/150.164.63.212:9000\/portal-novo-dev\/comunicacao\/noticias\/internacional\/nem-tecnologico-nem-so-politico-grande-desafio-da-ia-e-etico\/","title":{"rendered":"Nem tecnol\u00f3gico, nem s\u00f3 pol\u00edtico: grande desafio da IA \u00e9 \u00e9tico"},"content":{"rendered":"\n

O grande desafio para uma boa incorpora\u00e7\u00e3o da intelig\u00eancia artificial na rotina produtiva humana n\u00e3o \u00e9 tecnol\u00f3gico nem somente pol\u00edtico, mas sobretudo \u00e9tico. E, em alguma medida, tamb\u00e9m est\u00e9tico. \u201cA IA funciona como uma Ferrari: se voc\u00ea n\u00e3o sabe dirigir, ela n\u00e3o serve para nada\u201d, sintetiza Vin\u00edcius Pinheiro Israel, professor da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (Unirio). Ao que se poderia acrescentar: \u201ce se quem a usa se permitir dirigi-la b\u00eabado, sem crit\u00e9rios algum…\u201d Bem, nesse caso, ela se torna um verdadeiro risco para si e para o mundo.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEnt\u00e3o voc\u00ea tem de saber fazer as perguntas e saber extrair as respostas\u201d, pontua o doutor em sociologia e estat\u00edstica. Vin\u00edcius Pinheiro falava a reitores de todo o Brasil durante o 24\u00ba Encontro de Reitores do Grupo Tordesilhas, realizado nesta segunda-feira, 10, na UFMG, no audit\u00f3rio da Reitoria, em mesa mediada pelo reitor de sua universidade, o professor Jos\u00e9 da Costa Filho.<\/p>\n\n\n\n

Em sua comunica\u00e7\u00e3o, Pinheiro discutiu estrat\u00e9gias para integrar a IA na governan\u00e7a universit\u00e1ria de dados e problematizou os par\u00e2metros usados pelos rankings internacionais para medir a qualidade das universidades. Um dos principais problemas, para ficar em um dos t\u00f3picos \u201cmacro\u201d mencionados: o baixo foco dos rankings internacionais em impacto social e inclus\u00e3o local, problema particularmente grave para universidades de pa\u00edses em desenvolvimento.<\/p>\n\n\n\n

J\u00e1 em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 quest\u00e3o \u00e9tica da intelig\u00eancia artificial, n\u00e3o se trata naturalmente de apenas melhorar a qualidade das perguntas e das respostas. \u201cUma coisa que n\u00e3o podemos esquecer \u00e9 que a configura\u00e7\u00e3o dos algoritmos \u00e9 um processo sociot\u00e9cnico, feito por seres humanos e por grandes corpora\u00e7\u00f5es\u201d, acrescentou Vin\u00edcius. \u201cE esse processo \u00e9 resultado direto de escolhas pol\u00edticas, econ\u00f4micas e financeiras.” Traduzindo: o modo de funcionamento da IA resulta de um conjunto de escolhas que, somadas, comp\u00f5em uma \u00e9tica \u2013 um conjunto de regras de conduta e de princ\u00edpios de ordem valorativa que embasam a perspectiva coletiva da experi\u00eancia de vida humana. \u00c9 a\u00ed, diz o senso comum, que a porca torce o rabo.<\/p>\n\n\n\n\n\t

\n\t\t\t\t\t\"Vin\u00edcius\t\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\tVin\u00edcius Pinheiro Israel, da Unirio: algoritmos s\u00e3o fruto de processo sociot\u00e9cnico, feito por seres humanos e por grandes corpora\u00e7\u00f5es\t\t\t<\/figcaption>\n\t\t\t\n\t\t\t\tFoto: Raphaela Dias | UFMG\t\t\t<\/cite>\n\t\t<\/div>\n\t<\/figure>\n\n\n\n

\u201cConceitualmente, a intelig\u00eancia artificial \u00e9 basicamente um ramo da ci\u00eancia da computa\u00e7\u00e3o que busca fazer m\u00e1quinas pensarem e agirem como seres humanos \u2013 ou seja, busca fazer com que m\u00e1quinas sejam capazes de aprender, raciocinar, tomar decis\u00f5es e resolver problemas\u201d, diz o professor. O giro da porca, nesse sentido, \u00e9 saber qual tipo de humanidade queremos e vamos permitir que essas m\u00e1quinas espelhem: se aquela que dirige b\u00eabada ou aquela que o faz de modo respons\u00e1vel.<\/p>\n\n\n\n

Ferraris: ter ou n\u00e3o t\u00ea-las<\/strong>
Mais a fundo, a decis\u00e3o alcan\u00e7aria o embate entre aquela sociedade que ama as Ferraris e aquela que questiona o sentido de ainda haver Ferraris no mundo, tecnologias feitas para serem acess\u00edveis a alguns poucos privilegiados. Esse mote \u2013 os dilemas \u00e9ticos do direcionamento a ser dado para a intelig\u00eancia artificial em nossas sociedades e universidades \u2013 acabou modulando todo o debate da segunda mesa da tarde, dando sequ\u00eancia \u00e0 conversa iniciada na mesa anterior.<\/p>\n\n\n\n

Sob a ep\u00edtome Reconfigurando saberes e compet\u00eancias para uma universidade mais inclusiva<\/em>, os participantes mesa debateram justamente os desafios que a universidade, em particular, enfrenta hoje para acompanhar o c\u00e9lere desenvolvimento da IA em tempo de conseguir influir eticamente naquela sua programa\u00e7\u00e3o feita por <\/em>seres humanos e por grandes corpora\u00e7\u00f5es. \u201cA probabilidade \u00e9 muito grande de que, sempre que conseguirmos criar uma legisla\u00e7\u00e3o para reger a \u00e1rea, essa legisla\u00e7\u00e3o j\u00e1 v\u00e1 surgir defasada, dada a velocidade com que a tecnologia se transforma\u201d, aquiesceu o professor.<\/p>\n\n\n\n\n\t

\n\t\t\t\t\t\"Girlene\t\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\tGirlene Alves, reitora da UFJF: luta \u00e9 por uma IA que dialogue com a cultura do nosso povo\t\t\t<\/figcaption>\n\t\t\t\n\t\t\t\tFoto: Raphaela Dias | UFMG\t\t\t<\/cite>\n\t\t<\/div>\n\t<\/figure>\n\n\n\n

Para romper barreiras<\/strong>
Compondo a mesa ao lado de Vin\u00edcius, estava Girlene Alves da Silva, reitora da Universidade Federal Juiz de Fora (UFJF). Para ela, que falou antes do colega, o grande desafio \u00e9 mesmo impedir que o avan\u00e7o do uso da intelig\u00eancia artificial nas universidades colabore para o agravamento das j\u00e1 in\u00fameras assimetrias.<\/p>\n\n\n\n

\u201cAcho que esse \u00e9 o grande debate que enfrentamos hoje, quando discutimos o financiamento da educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica superior no Brasil\u201d, disse a reitora. \u201cO que queremos, nas universidades, \u00e9 perseguir uma intelig\u00eancia artificial que nos possibilite romper barreiras. A IA n\u00e3o pode ser um elemento para reiterar e repercutir as desigualdades de nosso pa\u00eds\u201d, clamou.<\/p>\n\n\n\n

\u201cO desafio \u00e9 alcan\u00e7armos uma intelig\u00eancia artificial que dialogue com a cultura do nosso povo, uma IA que represente a cultura t\u00e3o diversa do nosso pa\u00eds\u201d, insistiu a gestora, que tamb\u00e9m defendeu o uso compartilhado da tecnologia por nossas universidades. \u201cPrecisamos encontrar formas de fazer com que o que \u00e9 produzido de saber e de estrat\u00e9gia em IA em uma universidade possa ser usado em outra, de modo a ganharmos tempo e economizarmos recursos.\u201d<\/p>\n\n\n\n

Para Girlene Alves, esse \u00e9 o caminho para gerar mais igualdade de acesso e equidade na distribui\u00e7\u00e3o dos recursos tecnol\u00f3gicos no territ\u00f3rio nacional. \u201cCom uma medida assim, vamos evitar retrabalhos e desperd\u00edcio.\u201d<\/p>\n\n\n\n\n\t

\n\t\t\t\t\t\"24\u00ba\t\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\tEncontro de Reitores realizado no audit\u00f3rio da Reitoria, no campus Pampulha\t\t\t<\/figcaption>\n\t\t\t\n\t\t\t\tFoto: Raphaela Dias | UFMG\t\t\t<\/cite>\n\t\t<\/div>\n\t<\/figure>\n\n\n\n

IA e as redes humanas<\/strong>
Doutora em ci\u00eancia da comunica\u00e7\u00e3o e mestre em biologia computacional, a biotecnologista espanhola Luc\u00eda Prieto Santamar\u00eda, professora da Universidade Polit\u00e9cnica de Madrid (UPM), investiga o uso da intelig\u00eancia artificial no campo da biomedicina. Em sua fala, ela insistiu em um ponto: o de que a inclus\u00e3o digital de grupos desprivilegiados n\u00e3o ocorre nem nunca ocorrer\u00e1 sozinha, automaticamente, nunca surgir\u00e1 do mero desenvolvimento da tecnologia.<\/p>\n\n\n\n

\u201cN\u00e3o h\u00e1 inclus\u00e3o natural no processo. Para que essa inclus\u00e3o ocorra, n\u00f3s precisaremos incorpor\u00e1-la ao processo de desenho e de modela\u00e7\u00e3o da intelig\u00eancia artificial, mesmo no desenho dos modelos algor\u00edtmicos. Quais dados compilamos? Como os compilamos? Quem participa desse processo? Com quais valores pr\u00e9vios interpretamos os seus resultados? Tudo isso importa”, indica a especialista da Polit\u00e9cnica de Madrid.<\/p>\n\n\n\n

Se esse n\u00e3o for um movimento feito com rigor, continuidade e m\u00e9todo, a IA simplesmente reproduzir\u00e1 e radicalizar\u00e1 vieses j\u00e1 presentes em nossos processos atuais, em vez de mitig\u00e1-los. \u201cA intelig\u00eancia artificial aprende do mundo o que ela v\u00ea: assim, se um grupo n\u00e3o aparece nos dados, ele tamb\u00e9m n\u00e3o aparecer\u00e1 nas predi\u00e7\u00f5es\u201d, sintetiza. \u201cNesse sentido, as universidades t\u00eam o poder e a responsabilidade de decidir para quem funcionar\u00e1 a IA\u201d, sugeriu.<\/p>\n\n\n\n

\u201cPortanto, essa \u00e9 uma quest\u00e3o fundamentalmente universit\u00e1ria: adotarmos crit\u00e9rios para decidir quais conhecimentos s\u00e3o v\u00e1lidos e para quem\u201d, pontuou em dado momento a especialista. Para ela, o desafio passa pela necessidade de equilibrar tecnologia com valores humanos, eterno calcanhar de Aquiles na hist\u00f3ria do desenvolvimento da humanidade.<\/p>\n\n\n\n

Desafio segue sendo a inclus\u00e3o<\/strong>
\u201cO que pensamos quando falamos em inclus\u00e3o? Pensamos muito no acesso: em quem entra, quem se matricula. No entanto, incluir n\u00e3o significa apenas fazer estar presente: significa fazer aparecer ainda nos dados que v\u00e3o definir a realidade pr\u00e9via\u201d, avalia a pesquisadora.<\/p>\n\n\n\n

\u201cSe um grupo n\u00e3o est\u00e1 nos dados, no mapa, a IA n\u00e3o o v\u00ea, n\u00e3o o considera e, consequentemente, o exclui dos processos e dos resultados. Incluir, portanto, significa n\u00e3o apenas dar acesso aos estudantes menos normativos, mas, sim, consider\u00e1-los ainda na hora de criar o mapa. A intelig\u00eancia artificial aprende do mundo o que ela v\u00ea\u201d, ela diz.<\/p>\n\n\n\n

\u201cSe um grupo n\u00e3o aparece nos dados, ele tamb\u00e9m n\u00e3o aparecer\u00e1 nas predi\u00e7\u00f5es”, insistiu Luc\u00eda Santamar\u00eda. A consequ\u00eancia \u00e9 termos resultados com vieses \u2013 mas que, por repercutirem vieses que j\u00e1 existem no mundo pr\u00e9-IA, podem at\u00e9 mesmo passar despercebidos. Portanto, \u201cincluir significa desenhar dados e crit\u00e9rios que reconhe\u00e7am as diferen\u00e7as\u201d e saibam contempl\u00e1-las proativamente em suas m\u00e9tricas.<\/p>\n\n\n\n\n\t

\n\t\t\t\t\t\"Encontro\t\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\t24\u00ba Encontro de Reitores do Grupo Tordesilhas, na UFMG\t\t\t<\/figcaption>\n\t\t\t\n\t\t\t\tFoto: Raphaela Dias | UFMG\t\t\t<\/cite>\n\t\t<\/div>\n\t<\/figure>\n\n\n\n

O desafio do \u2018pensamento algor\u00edtmico cr\u00edtico\u2019<\/strong>
Segundo Luc\u00eda Santamar\u00eda, a IA tem um potencial descomunal de colaborar para uma aprendizagem mais adaptada a cada estudante, para a detec\u00e7\u00e3o precoce de necessidades de apoio, para a oferta de recursos de acessibilidade e de suporte para situa\u00e7\u00f5es de diversidade funcional \u2013 para ampliar o acesso ao conhecimento. Ao mesmo tempo, tem como desafio sua voca\u00e7\u00e3o inata para a reprodu\u00e7\u00e3o das desigualdades que est\u00e3o embutidas nos dados dispon\u00edveis.<\/p>\n\n\n\n

Portanto, o papel das universidades nesse campo ser\u00e1 o de \u201ctornar vis\u00edvel aquilo que n\u00e3o se v\u00ea: localizar exclus\u00f5es (pontos de interse\u00e7\u00e3o que ficaram ilhados no que ela entende como uma rede, sobre a qual os processos da IA se estruturam de um modo semelhante \u00e0s redes dos processos biol\u00f3gicos) e tentar refazer suas conex\u00f5es\u201d. Cuidar das conex\u00f5es, ela diz, n\u00e3o apenas para fomentar a diversidade, mas tamb\u00e9m \u201cfortalecer as rela\u00e7\u00f5es que importam\u201d.<\/p>\n\n\n\n

O trabalho \u00e9 complexo, demanda uma s\u00e9rie de etapas e investimentos, mas passar\u00e1 necessariamente, e talvez prioritariamente, por um processo de letramento que chama de \u201cpensamento algor\u00edtmico cr\u00edtico\u201d. Em suas palavras, \u201cn\u00e3o apenas ensinar tecnologias de IA, mas ensinar a question\u00e1-las, a audit\u00e1-las, a contextualiz\u00e1-las e a corrigi-las.\u201d O que importa entender, em resumo, \u00e9 que \u201ca IA n\u00e3o \u00e9 neutra: aprende do que constru\u00edmos\u201d.<\/p>\n\n\n\n

A IA acelera o descobrimento, mas n\u00e3o acelera a sua explica\u00e7\u00e3o e responsabilidade, dimens\u00f5es que seguem recaindo sobre o humano. \u201cN\u00e3o \u00e9 \u2018a m\u00e1quina ou n\u00f3s\u2019\u201d, ela diz, mas \u201c\u2018n\u00f3s com a m\u00e1quina\u2019\u201d.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n

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