O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) publicou, na última semana, os resultados do Conceito Enade das Licenciaturas referentes ao ano de 2025. Das 13 licenciaturas presenciais da UFMG que participaram dessa edição do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade), nove alcançaram conceito 5 (conceito máximo), três obtiveram o conceito 4 e um curso obteve o conceito 3.

Realizaram o Enade 2025 os estudantes dos cursos de Artes Visuais, Ciências Biológicas, Ciências Sociais, Educação Física, Filosofia, Física, Geografia, História, Letras, Matemática, Música, Pedagogia e Química. Além dos concluintes desses cursos, também participaram do exame os concluintes de duas licenciaturas a distância da Universidade – Ciências Biológicas, que obteve conceito 2, e Química, que não teve conceito calculado devido ao baixo número de inscritos.

“Todos os nossos cursos presenciais [avaliados nesta edição do Enade] apresentaram desempenho satisfatório: 69,3% dos cursos foram avaliados como ótimos (conceito 5), 23% como bons (conceito 4) e 7,7% como suficientes (conceito 3). Ou seja, mais de 92% dos cursos avaliados apresentaram desempenho bom ou ótimo”, resume a professora Viviane Birchal, diretora de Avaliação Institucional da UFMG.

“Também chama a atenção o fato de que os cursos de licenciatura presenciais de Ciências Biológicas, Ciências Sociais e Filosofia apresentaram um desempenho excepcional: 100% dos estudantes desses cursos demonstraram proficiência no exame”, destaca a diretora. São considerados proficientes os estudantes que atingiram o nível considerado adequado de conhecimento ou de habilidade na área. Os indicadores da edição de 2025 do Conceito Enade podem ser consultados no site do Inep.

Análise crítica
“Os resultados recentemente divulgados pelo Inep para o Enade das licenciaturas representam um importante indicador da qualidade da formação docente no país, especialmente nesta edição. Isso porque ela trouxe inovações relevantes, ao integrar dimensões teóricas e práticas da formação, aproximando a avaliação dos desafios reais da educação básica”, afirma a professora Sueli Maria Coelho, pró-reitora de Graduação da UFMG.

“Mais do que uma métrica de desempenho, o exame fortalece a política de formação de professores ao oferecer subsídios para a reflexão e o aperfeiçoamento dos projetos pedagógicos dos cursos. Isso contribui para que as instituições qualifiquem continuamente seus processos formativos e reafirmem seu compromisso com a excelência acadêmica e com a valorização da docência”, contextualiza a pró-reitora.

“Embora o desempenho das licenciaturas da UFMG tenha sido muito bom, não se pode desconsiderar que o resultado geral da avaliação no país revela falta de domínio de habilidades e de competências básicas para o exercício da docência, o que é um indicativo de que o futuro da educação básica depende de uma reflexão crítica desses resultados e de uma mudança de paradigma na formação docente. É de suma importância que todas as instituições façam uma análise crítica e reflexiva desses resultados, com vistas a repensar práticas pedagógicas que não têm alcançado sucesso, fortalecendo, assim, a política de formação docente”, pondera Sueli.

Leia o texto completo sobre o desempenho da UFMG no Enade no Portal UFMG