{"id":13031,"date":"2025-11-11T13:39:29","date_gmt":"2025-11-11T16:39:29","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufmg.br\/?post_type=news&p=13031"},"modified":"2025-11-11T15:21:28","modified_gmt":"2025-11-11T18:21:28","slug":"caminhos-para-internacionalizacao-inclusiva-e-sustentavel-sao-discutidos-em-mesa-do-encontro-de-tordesilhas","status":"publish","type":"news","link":"http:\/\/150.164.63.212:9000\/portal-novo-test\/comunicacao\/noticias\/internacional\/caminhos-para-internacionalizacao-inclusiva-e-sustentavel-sao-discutidos-em-mesa-do-encontro-de-tordesilhas\/","title":{"rendered":"Universidade do futuro: gestores defendem internacionaliza\u00e7\u00e3o inclusiva e sustent\u00e1vel"},"content":{"rendered":"\n

Coopera\u00e7\u00e3o em rede, forma\u00e7\u00e3o de recursos humanos e promo\u00e7\u00e3o de uma internacionaliza\u00e7\u00e3o lingu\u00edstica e socialmente inclusiva s\u00e3o caminhos incontorn\u00e1veis para as universidades. Esses atributos foram destacados na mesa Oportunidades de coopera\u00e7\u00e3o: fomentando a universidade do amanh\u00e3<\/em>, realizada na tarde de segunda-feira, dia 10, como parte da programa\u00e7\u00e3o do Encontro de Reitores do Grupo Tordesilhas. O painel reuniu o coordenador-geral de Assuntos Internacionais da Educa\u00e7\u00e3o Superior do MEC, Virg\u00edlio Pereira de Almeida, a diretora de Coopera\u00e7\u00e3o Institucional, Internacional e Inova\u00e7\u00e3o do CNPq, Dalila Andrade Oliveira, e o diretor de Rela\u00e7\u00f5es Internacionais da Capes, Rui Vicente Oppenheimer. A reitora Sandra Goulart Almeida fez a media\u00e7\u00e3o da mesa.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n

Segundo Virg\u00edlio Pereira, do MEC, a coopera\u00e7\u00e3o acad\u00eamica vive um processo de mudan\u00e7a estrutural, impulsionado pela transforma\u00e7\u00e3o digital e pela necessidade de inclus\u00e3o lingu\u00edstica e social. O professor lembrou que a mobilidade h\u00edbrida \u2013 consolidada durante a pandemia \u2013 tornou-se uma tend\u00eancia irrevers\u00edvel na educa\u00e7\u00e3o superior.<\/p>\n\n\n\n

Ao apresentar o panorama do ensino superior federal, Pereira informou que o sistema re\u00fane 69 universidades, 1,3 milh\u00e3o de estudantes e cerca de 50 mil docentes. Ele defendeu a internacionaliza\u00e7\u00e3o com car\u00e1ter p\u00fablico e solid\u00e1rio. \u201cO ensino \u00e9 p\u00fablico, mas a internacionaliza\u00e7\u00e3o ainda n\u00e3o \u00e9 acess\u00edvel a todos\u201d, alertou Pereira, que \u00e9 graduado em Letras pela UFMG e atualmente atua como docente na Universidade de Bras\u00edlia (UnB).<\/p>\n\n\n\n\n\t

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\n\t\t\t\tVirg\u00edlio Pereira, do MEC: oferta de disciplinas bil\u00edngues\t\t\t<\/figcaption>\n\t\t\t\n\t\t\t\tFoto: Jebs Lima | UFMG\t\t\t<\/cite>\n\t\t<\/div>\n\t<\/figure>\n\n\n\n\n\n\n

Pereira recomendou que o Grupo Tordesilhas, composto de 60 universidades do Brasil, de Portugal e da Espanha, amplie suas parcerias com institui\u00e7\u00f5es de outras regi\u00f5es do mundo, e prop\u00f4s, ainda, que os col\u00e9gios doutorais do grupo explorem a oferta de disciplinas bil\u00edngues e virtuais e que o cons\u00f3rcio reforce sua presen\u00e7a em feiras internacionais de educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n

Por fim, Virg\u00edlio Pereira destacou tr\u00eas princ\u00edpios orientadores para a \u201cuniversidade do amanh\u00e3\u201d: digitaliza\u00e7\u00e3o com sentido p\u00fablico, internacionaliza\u00e7\u00e3o inclusiva e multil\u00edngue e coopera\u00e7\u00e3o alinhada \u00e0 Agenda 2030 da ONU. O dirigente reconheceu, contudo, que ainda persistem desafios como a sustentabilidade financeira das a\u00e7\u00f5es, o reconhecimento m\u00fatuo de diplomas e a forma\u00e7\u00e3o continuada de t\u00e9cnicos e docentes para a internacionaliza\u00e7\u00e3o. \u201cOs problemas do mundo s\u00e3o semelhantes, e as respostas s\u00f3 podem ser encontradas na coopera\u00e7\u00e3o e nas redes\u201d, sugeriu.<\/p>\n\n\n\n

Equil\u00edbrio regional<\/strong>
Dalila Andrade ponderou que a pol\u00edtica de internacionaliza\u00e7\u00e3o da pesquisa precisa combinar coopera\u00e7\u00e3o multilateral, equil\u00edbrio regional e justi\u00e7a social na distribui\u00e7\u00e3o dos recursos. Ela lembrou que o CNPq vem ampliando suas a\u00e7\u00f5es com foco na sustentabilidade, na equidade de g\u00eanero e na redu\u00e7\u00e3o das desigualdades regionais no sistema nacional de ci\u00eancia, tecnologia e inova\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n\n\t

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\n\t\t\t\tDalila: trabalho para reposicionar o Brasil no mapa da coopera\u00e7\u00e3o cient\u00edfica global\t\t\t<\/figcaption>\n\t\t\t\n\t\t\t\tFoto: Jebs Lima | UFMG\t\t\t<\/cite>\n\t\t<\/div>\n\t<\/figure>\n\n\n\n

Segundo a diretora, o CNPq mant\u00e9m acordos de coopera\u00e7\u00e3o com cerca de 40 pa\u00edses, incluindo ag\u00eancias de Portugal e da Espanha, e refor\u00e7ou o papel estrat\u00e9gico do Brasil nas redes ibero-americanas. Ela mencionou tamb\u00e9m o ingresso recente do Brasil como membro do Cern, centro europeu de pesquisa nuclear, e a continuidade da agenda de coopera\u00e7\u00e3o com os pa\u00edses do bloco Brics. Dalila Andrade anunciou novos acordos com a Fran\u00e7a, Alemanha, Angola e Uruguai, al\u00e9m da cria\u00e7\u00e3o da Rede Rafic, que re\u00fane ag\u00eancias de financiamento \u00e0 pesquisa dos pa\u00edses da Comunidade dos Pa\u00edses de L\u00edngua Portuguesa. \u201cEssa articula\u00e7\u00e3o deve impulsionar a coopera\u00e7\u00e3o cient\u00edfica com pa\u00edses africanos e refor\u00e7ar o interc\u00e2mbio em l\u00edngua portuguesa\u201d, projetou.<\/p>\n\n\n\n

Dalila, que \u00e9 professora da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da UFMG, destacou, por fim, que a atual gest\u00e3o do CNPq tem trabalhado para restaurar parcerias internacionais interrompidas nos \u00faltimos anos e reposicionar o Brasil no mapa da coopera\u00e7\u00e3o cient\u00edfica global. \u201cA soberania cient\u00edfica \u00e9 condi\u00e7\u00e3o para a soberania econ\u00f4mica. Por isso, precisamos diversificar nossos parceiros, fortalecer o di\u00e1logo com diferentes regi\u00f5es e ampliar a presen\u00e7a da ci\u00eancia brasileira no mundo\u201d, conclamou.<\/p>\n\n\n\n

Import\u00e2ncia da p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o<\/strong>
Rui Oppenheimer, da Capes, sublinhou o papel estrat\u00e9gico da p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o brasileira para o desenvolvimento cient\u00edfico e social do pa\u00eds. Ele lembrou que a ag\u00eancia, criada em 1951, atua de forma complementar ao CNPq: enquanto este fomenta a pesquisa e a inova\u00e7\u00e3o, a Capes \u00e9 respons\u00e1vel pela forma\u00e7\u00e3o e qualifica\u00e7\u00e3o de recursos humanos de alto n\u00edvel.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\t

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\n\t\t\t\tRui Oppenheimer: retomada da coopera\u00e7\u00e3o Sul-Sul\t\t\t<\/figcaption>\n\t\t\t\n\t\t\t\tFoto: Jebs Lima | UFMG\t\t\t<\/cite>\n\t\t<\/div>\n\t<\/figure>\n\n\n\n

Segundo Oppenheimer, o Sistema Nacional de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o (SNPG) \u00e9 um dos mais robustos do mundo, com 4.659 programas e 7.105 cursos de mestrado e doutorado, presentes em todas as regi\u00f5es do pa\u00eds. Apesar da expans\u00e3o, ainda h\u00e1 fortes assimetrias regionais, sobretudo nas regi\u00f5es Norte e Centro-oeste. O dirigente ressaltou que o novo Plano Nacional de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o estabelece diretrizes para ampliar a presen\u00e7a de programas nessas \u00e1reas e adotar crit\u00e9rios de avalia\u00e7\u00e3o que valorizem o impacto social e a inser\u00e7\u00e3o regional dos cursos, superando a \u00eanfase exclusiva em indicadores bibliom\u00e9tricos.<\/p>\n\n\n\n

Entre as novas prioridades da Capes, Oppenheimer destacou a necessidade de ampliar a empregabilidade de doutores fora do meio acad\u00eamico, aproximando universidades e setor produtivo, e de fortalecer a coopera\u00e7\u00e3o internacional em bases mais equilibradas. Ele apresentou dados que mostram a predomin\u00e2ncia de bolsas destinadas ao \u201cNorte Global\u201d \u2013 como Fran\u00e7a, Estados Unidos, Portugal e Alemanha \u2013 e defendeu a retomada da coopera\u00e7\u00e3o Sul-Sul, especialmente com pa\u00edses da Am\u00e9rica Latina, Caribe e \u00c1frica. O diretor enumerou iniciativas que buscam consolidar essa virada, como o Programa de Doutorado-sandu\u00edche no Exterior, o Programa de Estudantes-conv\u00eanio de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o e o rec\u00e9m-lan\u00e7ado Capes Global, destinado \u00e0 cria\u00e7\u00e3o de redes nacionais de universidades com est\u00e1gios de internacionaliza\u00e7\u00e3o e coopera\u00e7\u00e3o cient\u00edfica. \u201cA p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o brasileira \u00e9 a principal base da ci\u00eancia nacional. Internacionalizar \u00e9 ampliar o alcance desse conhecimento e coloc\u00e1-lo a servi\u00e7o da sociedade\u201d, concluiu.<\/p>\n\n\n\n

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