![\"\"](\"http:\/\/150.164.63.212:9000\/portal-novo-test\/app\/uploads\/2025\/12\/diretoras-NAI-640x445.jpg\")
\t\t\t\tAs atuais dirigentes ressaltam que, para os pr\u00f3ximos anos, a expectativa \u00e9 que seja aprovada a Pol\u00edtica de Inclus\u00e3o e Acessibilidade da UFMG e implantadas comiss\u00f5es locais de acessibilidade e inclus\u00e3o nas unidades acad\u00eamicas. Elas enfatizam que o N\u00facleo seguir\u00e1 enfrentando desafios que v\u00e3o desde a necessidade de fortalecimento da equipe \u2013 ainda insuficiente diante da demanda crescente \u2013 at\u00e9 a supera\u00e7\u00e3o de barreiras atitudinais. O objetivo \u00e9 assegurar que as pessoas com defici\u00eancia deixem de ser tratadas apenas com base em um diagn\u00f3stico m\u00e9dico e passem a ser reconhecidas em sua condi\u00e7\u00e3o biopsicossocial, conforme estabelece a Lei Brasileira de Inclus\u00e3o (Lei 13.146\/2015).<\/p>\n\n\n\n
Avalia\u00e7\u00e3o biopsicossocial<\/strong> Em 2024, a experi\u00eancia do NAI com a avalia\u00e7\u00e3o biopsicossocial foi reconhecida com o Pr\u00eamio Romeu Sassaki<\/em>, durante o 4\u00ba Congresso Nacional de Inclus\u00e3o e Educa\u00e7\u00e3o Superior e Educa\u00e7\u00e3o Profissional e Tecnol\u00f3gica, realizado na Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). \u201cCome\u00e7amos com muitas dificuldades, quando a comunidade universit\u00e1ria ainda n\u00e3o tinha a consci\u00eancia que temos hoje, sobre o quanto podemos aprender com as pessoas com defici\u00eancia. Lembro de quando chegamos nesta sala, e o Romerito, que \u00e9 deficiente visual, logo se prop\u00f4s a montar nossos computadores. E a professora Adriana, com todo seu conhecimento, energia e coragem, sempre nos motivava a seguir com nosso trabalho de formiguinhas\u201d, conta Malu.<\/p>\n\n\n\n A servidora relembra que, at\u00e9 a cria\u00e7\u00e3o do NAI, \u201ca UFMG estava muito aqu\u00e9m na conscientiza\u00e7\u00e3o sobre acessibilidade e inclus\u00e3o\u201d, apesar de todo trabalho realizado anteriormente em diferentes unidades e pelas pessoas que participaram da primeira comiss\u00e3o que impulsionou o projeto de institui\u00e7\u00e3o do N\u00facleo.<\/p>\n\n\n\n Servidora da UFMG h\u00e1 21 anos, Malu \u00e9 graduada em biblioteconomia, m\u00e3e de dois filhos, um com defici\u00eancia auditiva, adquirida na primeira inf\u00e2ncia, em decorr\u00eancia de uma meningite. \u201cEu trouxe minha experi\u00eancia pessoal para a Universidade e fico muito feliz em poder contribuir com esse lugar, onde a gente aprende o tempo todo.\u201d Ocupando cargo de assistente em administra\u00e7\u00e3o, Malu saiu da Faculdade de Letras para o NAI, mas antes trabalhou no gabinete da Reitoria, na gest\u00e3o da professora Ana L\u00facia Gazzola (2002-2006).<\/p>\n\n\n\n \u201cN\u00e3o me esque\u00e7o do dia em que recebemos, no gabinete, um of\u00edcio do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o solicitando o quantitativo e os tipos de defici\u00eancia da comunidade da UFMG. E, para surpresa da reitora, n\u00e3o t\u00ednhamos esse levantamento, que, na \u00e9poca, foi solicitado \u00e0 Coordenadoria de Assuntos Comunit\u00e1rios (CAC). Atualmente, temos o cadastro de todos os estudantes com defici\u00eancia matriculados na UFMG a cada ano.\u201d<\/p>\n\n\n\n Na avalia\u00e7\u00e3o da servidora, \u201cainda h\u00e1 muito que avan\u00e7ar na Universidade em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 inclus\u00e3o das pessoas com defici\u00eancia\u201d. Contudo, ela gosta de \u201crecordar o passado para ser grata e valorizar o presente\u201d. E acrescenta: \u201cQuando o NAI foi criado, not\u00e1vamos que havia grande desconhecimento das pessoas em rela\u00e7\u00e3o ao apoio que estava sendo oferecido. Enviamos muitos of\u00edcios, fizemos convites, telefonemas e busca ativa por estudantes com defici\u00eancia nas unidades acad\u00eamicas. Aos poucos a equipe foi crescendo e, especialmente a partir da Lei de Cotas de 2017, quando houve mais abertura para que as pessoas com defici\u00eancia se reconhecessem com seu valor e buscassem seus direitos, a demanda pelo NAI tamb\u00e9m aumentou.\u201d<\/p>\n\n\n\n Para Malu, \u201co caminho foi \u00e1rduo, mas est\u00e1 ficando cada vez mais suave, porque as pessoas est\u00e3o tendo mais empatia e prontid\u00e3o para aprender e buscar ajuda sobre como lidar e acolher um estudante com alguma defici\u00eancia”. Em sua avalia\u00e7\u00e3o, a inclus\u00e3o \u00e9 um caminho sem volta: “S\u00f3 precisamos de coragem, resili\u00eancia e disponibilidade para olhar o outro com mais amor e paci\u00eancia.”<\/p>\n\n\n\n Conhecer para atuar<\/strong> O Programa Nacional de Assist\u00eancia Estudantil (Pnaes), gerido pela Pr\u00f3-reitoria de Assuntos Estudantis (Prae) e executado pela Funda\u00e7\u00e3o Mendes Pimentel (Fump), \u00e9 citado pela dirigente como essencial para a compra de tecnologias assistivas de uso individual, com recursos de at\u00e9 R$ 2 mil por estudante. Esse recurso pode ser empregado para a compra de bengala, abafador de ouvido, lupa eletr\u00f4nica, gravador de voz, cadeira ergon\u00f4mica, computador e tablet.<\/p>\n\n\n\n Cerca de 20 projetos de ensino, pesquisa e extens\u00e3o est\u00e3o em andamento no NAI, fomentados pelo precursor Programa de Apoio a Inclus\u00e3o e Promo\u00e7\u00e3o de Acessibilidade (Pipa<\/a>) . Servidores t\u00e9cnico-administrativos e docentes podem solicitar vagas para bolsistas, para a execu\u00e7\u00e3o de propostas voltadas para a acessibilidade e inclus\u00e3o da comunidade. Os projetos s\u00e3o apresentados na Semana do Conhecimento UFMG.<\/p>\n\n\n\n Cart\u00e3o de acessibilidade<\/strong> Outros dois importantes instrumentos de sensibiliza\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o de conhecimentos sobre a tem\u00e1tica s\u00e3o a Forma\u00e7\u00e3o Transversal em Acessibilidade e Inclus\u00e3o<\/em> \u2013 gratuita e aberta \u00e0 comunidade, conforme crit\u00e9rios definidos em editalsemestral dispon\u00edvel na p\u00e1gina da Pr\u00f3-reitoria de Gradua\u00e7\u00e3o<\/a> \u2013 e a capacita\u00e7\u00e3o Inclus\u00e3o com Atitude<\/em>, oferecida a servidores e estudantes como disciplina isolada vinculada \u00e0 Forma\u00e7\u00e3o Transversal. Com carga hor\u00e1ria de 15 horas, no formato virtual, essa capacita\u00e7\u00e3o \u00e9 produzida em parceria com a Diretoria de Recursos Humanos (DRH) e com a Diretoria de Educa\u00e7\u00e3o a Dist\u00e2ncia e Educa\u00e7\u00e3o Digital (DEDD).<\/p>\n\n\n\n Segundo Regina Celi Ribeiro, \u201cessas atividades contribuem para enfrentar a barreira atitudinal, de forma que as pessoas aprendam a lidar com quem est\u00e1 ao lado, nos locais de trabalho ou de estudo\u201d. Ela reconhece que \u201ca Universidade ainda precisa vencer muitas barreiras tamb\u00e9m de estrutura f\u00edsica, com mais de 250 edifica\u00e7\u00f5es, sendo a maioria constru\u00edda antes da Lei Brasileira de Inclus\u00e3o\u201d.<\/p>\n\n\n\n Na opini\u00e3o da dirigente, as parcerias s\u00e3o fundamentais para fortalecer o N\u00facleo e ajudar na mudan\u00e7a de cultura e sensibilizar a comunidade universit\u00e1ria sobre o acolhimento e inclus\u00e3o das pessoas com defici\u00eancia, tamb\u00e9m por meio de projetos como o Somos Diversas<\/a> , o Somos Parceiros<\/a> e o Museu de Ci\u00eancias Morfol\u00f3gicas<\/a>, entre outros. <\/p>\n\n\n\n Material did\u00e1tico adaptado<\/strong> \u201cComo n\u00e3o tivemos mais concurso para o cargo de revisor, contamos com uma equipe de 25 bolsistas e terceirizados e h\u00e1 muita rotatividade de pessoas. Somos apenas eu e minha colega Isabela, respons\u00e1veis por gerenciar todo o processo, treinar a equipe e garantir o Procedimento Operacional Padr\u00e3o (POP), tamb\u00e9m criado por n\u00f3s, para que o material adaptado permane\u00e7a \u00edntegro, incluindo autodescri\u00e7\u00e3o das imagens\u201d, relata.<\/p>\n\n\n\n Contudo, Anderson reafirma que o NAI vem se consolidando ao integralizar todo o atendimento \u00e0 pessoa com defici\u00eancia na UFMG e ao formar uma equipe com servidores que tamb\u00e9m t\u00eam defici\u00eancia, cujas viv\u00eancias agregam ao fazer cotidiano do \u00f3rg\u00e3o. “E, aos poucos, tem chegado profissionais que enriquecem ainda mais a equipe, como pedagogas, terapeutas ocupacionais e, mais recentemente, um psic\u00f3logo, respons\u00e1vel pelo acolhimento no N\u00facleo de Sa\u00fade Mental do NAI”, indica.<\/p>\n\n\n\n Outros servi\u00e7os<\/strong> <\/p>\n","protected":false},"featured_media":14607,"template":"","class_list":["post-14601","news","type-news","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/150.164.63.212:9000\/portal-novo-test\/wp-json\/wp\/v2\/news\/14601","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/150.164.63.212:9000\/portal-novo-test\/wp-json\/wp\/v2\/news"}],"about":[{"href":"http:\/\/150.164.63.212:9000\/portal-novo-test\/wp-json\/wp\/v2\/types\/news"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/150.164.63.212:9000\/portal-novo-test\/wp-json\/wp\/v2\/media\/14607"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/150.164.63.212:9000\/portal-novo-test\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=14601"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
A UFMG \u00e9 a primeira universidade federal a implementar a avalia\u00e7\u00e3o biopsicossocial por meio do Instrumento de Funcionalidade Brasileiro (IFBrA) <\/strong>em suas bancas de valida\u00e7\u00e3o para candidatos aprovados nas vagas reservadas para pessoas com defici\u00eancia. Segundo a professora Daniela Vaz, \u201co instrumento vale-se de crit\u00e9rios de pontua\u00e7\u00e3o objetivos, e a sua utiliza\u00e7\u00e3o deve ser feita por dois aplicadores treinados\u201d. Ela explica que \u201cigualar defici\u00eancia por diagn\u00f3stico \u00e9 inconstitucional e, por isso, a LBI de 2015, sustentada pela Conven\u00e7\u00e3o\u00a0dos Direitos das Pessoas com Defici\u00eancia (CDPD), determina que, para caracterizar uma pessoa com defici\u00eancia, \u00e9 preciso considerar mais que suas condi\u00e7\u00f5es de sa\u00fade, mas tamb\u00e9m os fatores psicol\u00f3gicos e os contextos sociais e ambientais\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Mem\u00f3rias que d\u00e3o for\u00e7a<\/strong>
S\u00e3o dez anos de muito engajamento, aprendizado e resili\u00eancia de toda a equipe, resume Maria de Lourdes Vieira, a Malu, primeira servidora e atual chefe da secretaria do NAI. Ela conta que, em fevereiro de 2015, logo ap\u00f3s a publica\u00e7\u00e3o da resolu\u00e7\u00e3o de cria\u00e7\u00e3o do N\u00facleo, apenas ela, a professora Adriana Valad\u00e3o e o colega Romerito Costa Nascimento ocuparam o espa\u00e7o que ainda abriga o NAI, no segundo andar do Centro de Atividades Did\u00e1ticas (CAD 1), no campus Pampulha.<\/p>\n\n\n\n
Nesta d\u00e9cada de funda\u00e7\u00e3o, segundo a diretora do NAI, professora Regina Ribeiro, foram cadastrados 1.843 estudantes de gradua\u00e7\u00e3o, 99 de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o e 65 da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica com alguma defici\u00eancia. Neste ano, 1.072 estudantes est\u00e3o sendo atendidos pela equipe, composta de 21 servidores, 11 colaboradores terceirizados e 25 bolsistas.<\/p>\n\n\n\n
O cart\u00e3o de acessibilidade, como explica a vice diretora, Daniela Vaz, foi criado em 2023, para facilitar a comunica\u00e7\u00e3o direta entre o estudante com defici\u00eancia e as pessoas que estar\u00e3o respons\u00e1veis por atender \u00e0s diferentes demandas de acessibilidade na sua trajet\u00f3ria acad\u00eamica. Para solicitar o cart\u00e3o, o estudante deve entrar em contato com o NAI pelo telefone (31)3409-3927 ou e-mail nai@ufmg.br<\/a>. A expectativa \u00e9 que ele seja automatizado e conste no sistema de di\u00e1rio eletr\u00f4nico do professor. <\/p>\n\n\n\n
Para Anderson Martins Costa, servidor com defici\u00eancia visual que entrou para a equipe do NAI como revisor de textos em braile, no \u00faltimo concurso p\u00fablico para o cargo, realizado em 2019, \u201ca composi\u00e7\u00e3o do quadro de servidores \u00e9 um dos grandes desafios do N\u00facleo, somado \u00e0 necessidade de expans\u00e3o do espa\u00e7o f\u00edsico e da atualiza\u00e7\u00e3o dos equipamentos para a produ\u00e7\u00e3o de material did\u00e1tico adaptado\u201d.<\/p>\n\n\n\n\n\t![\"\"](\"http:\/\/150.164.63.212:9000\/portal-novo-test\/app\/uploads\/2025\/12\/equipe.jpg-1-864x445.jpg\")
\t\t\t\t
A equipe do NAI tamb\u00e9m oferece apoio pedag\u00f3gico e monitoria especial aos estudantes e servidores, uma biblioteca acess\u00edvel e disponibiliza int\u00e9rpretes e tradutores de libras, que, al\u00e9m de ajudar os estudantes nas atividades acad\u00eamicas, participam de eventos, aplica\u00e7\u00e3o de concursos e treinamento sob demanda. O carro adaptado, para transporte das pessoas com defici\u00eancia pelos ambientes do campus, o empr\u00e9stimo de tecnologias assistivas e orienta\u00e7\u00f5es de mobilidade s\u00e3o outros servi\u00e7os que contribuem para fazer da UFMG uma universidade mais acess\u00edvel e inclusiva.<\/p>\n\n\n\n\n\t![\"\"](\"http:\/\/150.164.63.212:9000\/portal-novo-test\/app\/uploads\/2025\/12\/simbolo.png\")
\t\t\t\t