{"id":4923,"date":"2025-05-14T12:38:24","date_gmt":"2025-05-14T15:38:24","guid":{"rendered":"http:\/\/150.164.63.212:9000\/portal-novo-test\/?post_type=news&p=4923"},"modified":"2025-08-20T12:39:17","modified_gmt":"2025-08-20T15:39:17","slug":"comissao-realiza-consulta-para-subsidiar-construcao-de-politica-de-ia-para-a-ufmg","status":"publish","type":"news","link":"http:\/\/150.164.63.212:9000\/portal-novo-test\/comunicacao\/noticias\/institucional\/comissao-realiza-consulta-para-subsidiar-construcao-de-politica-de-ia-para-a-ufmg\/","title":{"rendered":"Comiss\u00e3o realiza consulta para subsidiar constru\u00e7\u00e3o de pol\u00edtica de IA para a UFMG"},"content":{"rendered":"\n

A Comiss\u00e3o Permanente de IA da UFMG<\/a> lan\u00e7ou pesquisa on-line para entender como a comunidade universit\u00e1ria utiliza a intelig\u00eancia artificial em suas pr\u00e1ticas cotidianas. O formul\u00e1rio pode ser acessado pela internet<\/a> e respondido por estudantes, professores, servidores t\u00e9cnico-administrativos e profissionais terceirizados at\u00e9 o dia 13 de junho. <\/p>\n\n\n\n

Ricardo Fabrino, presidente da Comiss\u00e3o e professor do Departamento de Ci\u00eancia Pol\u00edtica da Faculdade de Filosofia e Ci\u00eancias Humanas (Fafich) da UFMG, explica que o question\u00e1rio servir\u00e1 como ferramenta para a elabora\u00e7\u00e3o de uma Pol\u00edtica de IA colaborativa e capaz de ajudar a Universidade a lidar com o novo cen\u00e1rio da intelig\u00eancia artificial de forma \u00e9tica e respons\u00e1vel. <\/p>\n\n\n\n

\u201cN\u00e3o se trata de elaborar um documento que crie regras do que pode e do que n\u00e3o pode ser feito quando falamos de IA. \u00c9 mais do que isso; \u00e9 pensar como lidamos com esse cen\u00e1rio e com o tratamento coletivo dos dilemas que professores, estudantes e demais membros da comunidade universit\u00e1ria enfrentam ao fazer uso de IA”, diz Fabrino.<\/p>\n\n\n\n

Patr\u00edcia Nascimento Silva, integrante da Comiss\u00e3o e professora da Escola de Ci\u00eancia da Informa\u00e7\u00e3o (ECI) da UFMG, explica que o question\u00e1rio foi elaborado em conjunto pelos integrantes da Comiss\u00e3o. O objetivo \u00e9 estruturar mecanismos de escuta da comunidade universit\u00e1ria de forma \u00e9tica e alinhada \u00e0s boas pr\u00e1ticas de pesquisa.<\/p>\n\n\n\n

\u201cO question\u00e1rio integra uma coleta prospectiva que ser\u00e1 realizada ao longo de 2025 e 2026. Como a Comiss\u00e3o tem como meta a constru\u00e7\u00e3o de uma Pol\u00edtica de IA da UFMG de forma ampla e participativa, ouvir a comunidade acad\u00eamica \u00e9 essencial. Espera-se obter a contribui\u00e7\u00e3o e a percep\u00e7\u00e3o de v\u00e1rios atores da comunidade acad\u00eamica para a constru\u00e7\u00e3o e a melhoria cont\u00ednua da Pol\u00edtica de IA, bem como direcionar as a\u00e7\u00f5es da Comiss\u00e3o frente \u00e0s demandas existentes”, explica a professora.<\/p>\n\n\n\n

Ricardo Fabrino refor\u00e7a que, para a cria\u00e7\u00e3o de uma Pol\u00edtica de IA, \u00e9 essencial que a comunidade universit\u00e1ria seja ouvida. \u201cPor meio do question\u00e1rio, teremos insumos que nos ajudar\u00e3o a pensar o uso da IA no ensino superior e os seus impactos no ensino, na pesquisa, na extens\u00e3o e na administra\u00e7\u00e3o da Universidade. \u00c9 fundamental que institui\u00e7\u00f5es como a UFMG discutam esse assunto para que possamos entender os dilemas do uso da IA”, diz.<\/p>\n\n\n\n\n\t

\n\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\tPatr\u00edcia Nascimento: mecanismos de escuta apoiados na \u00e9tica e alinhada \u00e0s boas pr\u00e1ticas de pesquisa\t\t\t<\/figcaption>\n\t\t\t\n\t\t\t\tArquivo pessoal\t\t\t<\/cite>\n\t\t<\/div>\n\t<\/figure>\n\n\n\n

Desafios
<\/strong>Patr\u00edcia Nascimento afirma que a IA \u00e9 uma ferramenta computacional robusta que pode potencializar a\u00e7\u00f5es positivas ou negativas, dependendo do modo como \u00e9 utilizada. Segundo a professora, os pontos positivos das ferramentas de IA est\u00e3o relacionados, na maioria das vezes, \u00e0 automa\u00e7\u00e3o de tarefas e atividades que demandariam muito tempo para ser realizadas, por meio da r\u00e1pida integra\u00e7\u00e3o de grandes conjuntos de dados e de informa\u00e7\u00f5es, somada a algoritmos e modelos estat\u00edsticos, para a resolu\u00e7\u00e3o de problemas. \u201cNos processos de ensino-aprendizagem, ela pode ser utilizada para fomentar o pensamento cr\u00edtico e a reflex\u00e3o, tendo o ser humano como um ator ativo, direcionando e supervisionando a m\u00e1quina\u201d, afirma.<\/p>\n\n\n\n

Com rela\u00e7\u00e3o aos pontos negativos, a professora cita a conduta n\u00e3o \u00e9tica e irrespons\u00e1vel, o consumo de dados e de informa\u00e7\u00f5es sens\u00edveis por parte das big techs, a depend\u00eancia e a subordina\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica e, principalmente, o uso equivocado e err\u00f4neo de dados. <\/p>\n\n\n\n

\u201cEsse \u00faltimo aspecto est\u00e1 relacionado \u00e0 literacia em dados, ou seja, \u00e0 capacidade de acessar, compreender, avaliar e utilizar dados e informa\u00e7\u00f5es a fim de evitar que o ser humano se torne um agente que apenas consome os conte\u00fados gerados, limitando seu processo criativo e seu racioc\u00ednio. Essa quest\u00e3o se torna ainda mais grave na forma\u00e7\u00e3o de profissionais e pesquisadores, uma vez que, inicialmente, \u00e9 essencial conhecer, compreender e executar todos os processos sem omitir etapas, para n\u00e3o comprometer o ensino-aprendizagem em atividades acad\u00eamicas”, adverte Patr\u00edcia Nascimento.<\/p>\n\n\n\n

O professor Fabrino acrescenta que a IA j\u00e1 impacta uma s\u00e9rie de processos, o que provoca d\u00favidas, dilemas e quest\u00f5es. \u201cSe a IA \u00e9 uma tecnologia com uma dimens\u00e3o estrutural que atravessa v\u00e1rias pr\u00e1ticas da institui\u00e7\u00e3o, n\u00f3s precisamos pensar nas mudan\u00e7as que est\u00e3o ocorrendo. As transforma\u00e7\u00f5es mais amplas devem ser tratadas de forma coletiva, p\u00fablica e aberta. Pensamos em projetos, publica\u00e7\u00f5es, eventos, conjunto de regras, entre outros instrumentos, para alimentar o debate e pensar no conjunto de diretrizes.\u201d<\/p>\n\n\n\n

Comiss\u00e3o
<\/strong>A Comiss\u00e3o Permanente de IA da UFMG foi criada em 2023 com o objetivo de fomentar um debate profundo e estrat\u00e9gico sobre o impacto das tecnologias de intelig\u00eancia artificial na educa\u00e7\u00e3o superior. Em um contexto no qual essas tecnologias perpassam todos os aspectos das atividades universit\u00e1rias \u2013 ensino, pesquisa, extens\u00e3o e administra\u00e7\u00e3o \u2013, a comiss\u00e3o busca refletir institucionalmente sobre o uso respons\u00e1vel de suas ferramentas. Entre as prioridades est\u00e3o a transpar\u00eancia, a privacidade e a justi\u00e7a, pilares fundamentais para nortear a\u00e7\u00f5es e pol\u00edticas institucionais.<\/p>\n\n\n\n

Comprometida com o enfrentamento dos desafios e a explora\u00e7\u00e3o das oportunidades trazidas pela IA, a Comiss\u00e3o atua para garantir que a comunidade universit\u00e1ria esteja preparada para lidar com as transforma\u00e7\u00f5es tecnol\u00f3gicas que impactam tanto o cotidiano acad\u00eamico quanto o futuro do trabalho. Al\u00e9m disso, ela estabelece di\u00e1logos interinstitucionais, nos \u00e2mbitos nacional e internacional, contribuindo para ampliar o debate sobre a governan\u00e7a da IA e sua aplica\u00e7\u00e3o \u00e9tica. <\/p>\n\n\n\n

A UFMG lan\u00e7ou no ano passado recomenda\u00e7\u00f5es sobre o uso da IA para o ensino, a pesquisa, a extens\u00e3o e a administra\u00e7\u00e3o, que est\u00e3o dispon\u00edveis on-line. A Comiss\u00e3o pretende promover um evento em agosto para apresentar os resultados obtidos pela pesquisa e discutir o tema, como ocorreu em encontro realizado em maio do ano passado.<\/a><\/p>\n\n\n\n\n\t

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\n\t\t\t\tEm maio de 2024, Comiss\u00e3o apresentou recomenda\u00e7\u00f5es para o uso da IA na UFMG\t\t\t<\/figcaption>\n\t\t\t\n\t\t\t\tJebs Lima | UFMG\t\t\t<\/cite>\n\t\t<\/div>\n\t<\/figure>\n\n\n\n

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