{"id":4947,"date":"2025-05-14T13:17:48","date_gmt":"2025-05-14T16:17:48","guid":{"rendered":"http:\/\/150.164.63.212:9000\/portal-novo-test\/?post_type=news&p=4947"},"modified":"2025-08-20T13:18:18","modified_gmt":"2025-08-20T16:18:18","slug":"aprovada-versao-preliminar-do-documento-que-vai-orientar-a-elaboracao-das-provas-do-seriado-ufmg","status":"publish","type":"news","link":"http:\/\/150.164.63.212:9000\/portal-novo-test\/comunicacao\/noticias\/formas-de-ingresso\/aprovada-versao-preliminar-do-documento-que-vai-orientar-a-elaboracao-das-provas-do-seriado-ufmg\/","title":{"rendered":"Aprovada vers\u00e3o preliminar do documento que vai orientar a elabora\u00e7\u00e3o das provas do Seriado UFMG"},"content":{"rendered":"\n

A C\u00e2mara de Gradua\u00e7\u00e3o aprovou, em 8 de maio, a vers\u00e3o preliminar do Documento Norteador do Seriado UFMG \u2013 assim a Universidade se refere a seu novo processo seletivo \u2013, que cont\u00e9m as diretrizes para a elabora\u00e7\u00e3o das provas da Etapa 1 do ciclo 2025-2027, que ser\u00e3o realizadas em 14 de dezembro. Esse documento foi concebido pela Comiss\u00e3o Estrutura das Avalia\u00e7\u00f5es<\/a> do processo seletivo.<\/p>\n\n\n\n

O Seriado UFMG ser\u00e1 uma forma adicional de sele\u00e7\u00e3o para os cursos de gradua\u00e7\u00e3o da Universidade e vai coexistir com o processo que combina o Exame Nacional do Ensino M\u00e9dio (Enem) e o Sistema de Sele\u00e7\u00e3o Unificado (Sisu) e tamb\u00e9m com o processo seletivo Habilidades, aplicado para os cursos das \u00e1reas de artes e m\u00fasica.<\/p>\n\n\n\n

O romance Mem\u00f3rias de Martha<\/em>, de Julia Lopes de Almeida (1862-1934), a can\u00e7\u00e3o Principia<\/em> (\u00e1lbum AmarElo), do rapper Emicida, e o conjunto de autorretratos P\u00e3o e circo<\/em>, do artista Paulo Nazareth, s\u00e3o as obras escolhidas para a Etapa 1 do processo que est\u00e1 sendo implementado pela UFMG.<\/p>\n\n\n\n

Tr\u00eas etapas<\/strong>
No Seriado UFMG, os estudantes ser\u00e3o avaliados em tr\u00eas etapas, cada uma delas relativa a cada ano do Ensino M\u00e9dio (EM). Podem participar alunos de qualquer ano do EM, pois a primeira etapa tem como refer\u00eancia o primeiro ano, mas os estudantes t\u00eam flexibilidade para iniciar um ciclo avaliativo independentemente do ano que estejam cursando. O processo \u00e9 aberto tamb\u00e9m a egressos do EM e da Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos (EJA), independentemente do tempo passado desde a conclus\u00e3o do curso. Os primeiros alunos de gradua\u00e7\u00e3o da UFMG selecionados pelo Seriado UFMG ingressar\u00e3o na Universidade em 2028.<\/p>\n\n\n\n

O documento que vai orientar a elabora\u00e7\u00e3o das provas \u00e9 destinado \u00e0s escolas e  aos professores da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica e \u00e0 equipe de docentes da UFMG que ser\u00e1 encarregada dessa elabora\u00e7\u00e3o. A vers\u00e3o preliminar do documento ser\u00e1 apresentada aos professores da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (EB) durante a Mostra Sua UFMG, no dia 24 de maio. Segundo o pr\u00f3-reitor de Gradua\u00e7\u00e3o, Bruno Ot\u00e1vio Soares Teixeira, cerca de 600 professores j\u00e1 est\u00e3o inscritos na Mostra. \u201cA ideia \u00e9 formar grupos para tr\u00eas apresenta\u00e7\u00f5es ao longo do dia, no audit\u00f3rio da Reitoria, no campus Pampulha. Como um dos objetivos do Seriado UFMG \u00e9 estreitar o relacionamento entre a Universidade e as escolas da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica, \u00e9 fundamental ouvirmos as sugest\u00f5es dos professores, aqueles que est\u00e3o, como se diz, no ch\u00e3o da escola, para que possam ser feitos aprimoramentos nas diretrizes para elabora\u00e7\u00e3o das provas e o processo seja constru\u00eddo de forma coletiva e dial\u00f3gica com a comunidade\u201d, ele diz.<\/p>\n\n\n\n\n\t

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\n\t\t\t\tJulia Lopes de Almeida, autora de ‘Mem\u00f3rias de Martha’\t\t\t<\/figcaption>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t<\/cite>\n\t\t<\/div>\n\t<\/figure>\n\n\n\n

\u201cCom a escolha das obras que ser\u00e3o utilizadas nas avalia\u00e7\u00f5es da primeira etapa do Seriado UFMG e a conclus\u00e3o da vers\u00e3o preliminar do documento norteador, cumprimos mais uma parte da constru\u00e7\u00e3o do nosso processo seletivo de avalia\u00e7\u00e3o seriada\u201d, acrescenta a reitora Sandra Regina Goulart Almeida. \u201cTrata-se de um trabalho feito a muitas m\u00e3os, de gestores e de professores que representam as diversas unidades acad\u00eamicas e a Unidade Especial de Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica e Profissional (Ebap) da UFMG. O pr\u00f3ximo passo \u00e9 ouvir os professores da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, em especial os das escolas p\u00fablicas, que, com suas sugest\u00f5es, v\u00e3o contribuir para a concep\u00e7\u00e3o de uma solu\u00e7\u00e3o democr\u00e1tica e inclusiva, que vai aumentar as chances de estudantes historicamente afastados da universidade p\u00fablica.\u201d<\/p>\n\n\n\n

30% das vagas
<\/strong>O processo seletivo de avalia\u00e7\u00e3o seriada \u00e9 uma modalidade pr\u00f3pria e adicional de sele\u00e7\u00e3o de estudantes para ingresso nos cursos de gradua\u00e7\u00e3o da UFMG, criada com o objetivo de oferecer mais uma possibilidade de ingresso. A participa\u00e7\u00e3o em um processo seletivo n\u00e3o impedir\u00e1 que o estudante participe tamb\u00e9m do outro processo, ou seja, um estudante poder\u00e1 tentar seu ingresso tanto pelo Seriado UFMG quanto pelo processo seletivo Enem\/Sisu. Assim como ocorre com o Enem\/Sisu, o sistema de cotas para ingresso de pessoas negras, ind\u00edgenas e pessoas com defici\u00eancia tamb\u00e9m se aplica ao Seriado UFMG.<\/p>\n\n\n\n

O conte\u00fado program\u00e1tico da avalia\u00e7\u00e3o seriada ser\u00e1 orientado pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e pelo Curr\u00edculo Refer\u00eancia de Minas Gerais (CRMG). Neste ano, haver\u00e1, pela l\u00f3gica, apenas a avalia\u00e7\u00e3o referente ao primeiro ano do Ensino M\u00e9dio, pois 2025 \u00e9 o ano de inaugura\u00e7\u00e3o do processo. Em 2026, haver\u00e1 novamente a avalia\u00e7\u00e3o do primeiro ano e a avalia\u00e7\u00e3o do segundo; em 2027, por fim, haver\u00e1 a avalia\u00e7\u00e3o dos tr\u00eas anos, completando o primeiro ciclo de implanta\u00e7\u00e3o da novidade.<\/p>\n\n\n\n

Debatido ao longo dos \u00faltimos dois anos, o processo foi definitivamente formalizado em janeiro deste ano por meio da Resolu\u00e7\u00e3o 01\/2025, de 30 de janeiro, do Conselho Universit\u00e1rio<\/a>. Essa regulamenta\u00e7\u00e3o estabelece que, a partir de 2028, 30% das vagas de cada curso de gradua\u00e7\u00e3o da UFMG ser\u00e3o preenchidas via avalia\u00e7\u00e3o seriada. <\/p>\n\n\n\n

O Seriado UFMG focaliza a forma\u00e7\u00e3o geral b\u00e1sica do Ensino M\u00e9dio e se organiza nas quatro \u00e1reas de conhecimentos e seus respectivos componentes curriculares: Linguagens e suas tecnologias \u2013 l\u00edngua portuguesa e suas literaturas, l\u00edngua estrangeira \u2013 ingl\u00eas ou espanhol, segundo a escolha do candidato \u2013, artes (artes visuais, m\u00fasica, teatro e dan\u00e7a) e educa\u00e7\u00e3o f\u00edsica; Matem\u00e1tica e suas tecnologias; Ci\u00eancias da Natureza e suas tecnologias \u2013 biologia, f\u00edsica e qu\u00edmica; Ci\u00eancias Humanas e Sociais Aplicadas \u2013 filosofia, geografia, hist\u00f3ria e sociologia.<\/p>\n\n\n\n\n\t

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\n\t\t\t\tFernanda Rosa: arte para forma\u00e7\u00e3o humana\t\t\t<\/figcaption>\n\t\t\t\n\t\t\t\tacervo pessoal\t\t\t<\/cite>\n\t\t<\/div>\n\t<\/figure>\n\n\n\n

Artes: diversidade e acessibilidade
<\/strong>Um dos princ\u00edpios centrais do Seriado UFMG \u00e9 o de que a literatura e as artes t\u00eam papel crucial na constru\u00e7\u00e3o de um conhecimento comprometido com uma vis\u00e3o cr\u00edtica e criativa da sociedade. Mas o acesso ao conhecimento art\u00edstico e liter\u00e1rio, ainda que previsto no curr\u00edculo escolar, constitui, como informa o Documento Norteador, \u201cum desafio relacionado \u00e0s condi\u00e7\u00f5es materiais e culturais requeridas para sua plena apropria\u00e7\u00e3o\u201d. Por isso, os crit\u00e9rios propostos para indica\u00e7\u00e3o de obras de literatura e artes buscam resguardar a diversidade de representa\u00e7\u00e3o e autorias e a acessibilidade plena dos candidatos. A prefer\u00eancia \u00e9 por obras em dom\u00ednio p\u00fablico, acess\u00edveis para pessoas com defici\u00eancia, com diversidade tanto nas autorias quanto nos conte\u00fados em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 g\u00eanero, identidade \u00e9tnico-racial, pertencimento regional, entre outros aspectos.<\/p>\n\n\n\n

Professora da Faculdade de Letras e integrante da Comiss\u00e3o Estrutura das Avalia\u00e7\u00f5es na \u00e1rea de Linguagens, Fernanda Rosa da Silva destaca que, embora, em geral, seja vista no ambiente escolar apenas como forma de entretenimento, a arte constitui um campo de conhecimento extremamente importante para a forma\u00e7\u00e3o humana. \u201cEm sua ess\u00eancia, a arte abre espa\u00e7o para outras leituras e vis\u00f5es de mundo, saindo do estritamente objetivo e levando para atravessamentos do universo subjetivo, criativo, da imagina\u00e7\u00e3o, da emo\u00e7\u00e3o e da express\u00e3o\u201d, afirma.<\/p>\n\n\n\n

Fernanda Rosa destaca que a UFMG inova em seu processo seriado ao contemplar, al\u00e9m das obras liter\u00e1rias, qualquer outro tipo de manifesta\u00e7\u00e3o art\u00edstica, como a dan\u00e7a, a pintura e o cinema, entre outras. Segundo ela, essa iniciativa tamb\u00e9m \u00e9 uma forma de valorizar e dar maior visibilidade ao componente no ensino m\u00e9dio. \u201cNessa primeira etapa, teremos uma obra liter\u00e1ria, uma fotogr\u00e1fica e uma musical. O objetivo das escolhas foi uma aproxima\u00e7\u00e3o com o universo dos jovens. A expectativa \u00e9 que os estudantes compreendam que todas as formas de arte, inclusive as contempor\u00e2neas e pr\u00f3ximas da sua realidade, s\u00e3o essenciais para sua forma\u00e7\u00e3o.\u201d Outras informa\u00e7\u00f5es sobre as obras escolhidas para a Etapa 1 est\u00e3o dispon\u00edveis neste documento<\/a>. <\/p>\n\n\n\n\n\t

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\n\t\t\t\tL\u00edlian Brasileiro integra a subcomiss\u00e3o dedicada \u00e0 Matem\u00e1tica e \u00e0s Ci\u00eancias da Natureza \t\t\t<\/figcaption>\n\t\t\t\n\t\t\t\tacervo pessoal\t\t\t<\/cite>\n\t\t<\/div>\n\t<\/figure>\n\n\n\n

Experi\u00eancia m\u00faltipla<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A constru\u00e7\u00e3o do Documento Norteador, uma das etapas para a estrutura\u00e7\u00e3o do Seriado UFMG \u2013 que cont\u00e9m as caracter\u00edsticas gerais do processo seletivo, como compet\u00eancias, habilidades e objetos de conhecimento a ser avaliados \u2013, est\u00e1 a cargo da Comiss\u00e3o Estrutura das Avalia\u00e7\u00f5es. A comiss\u00e3o \u00e9 composta de professores de diferentes unidades da UFMG, distribu\u00eddos nas subcomiss\u00f5es de Integra\u00e7\u00e3o, Linguagens, Conjunta de Matem\u00e1tica e Ci\u00eancias da Natureza e Ci\u00eancias Humanas e Sociais Aplicadas. Todas elas incluem professores do Centro Pedag\u00f3gico e do Col\u00e9gio T\u00e9cnico (Coltec), escolas que integram a Ebap.<\/p>\n\n\n\n

Para a professora de Qu\u00edmica no Coltec L\u00edlian Borges Brasileiro, que participa da subcomiss\u00e3o dedicada \u00e0 Matem\u00e1tica e \u00e0s Ci\u00eancias da Natureza, a import\u00e2ncia desses professores na comiss\u00e3o est\u00e1 relacionada \u00e0 sua grande experi\u00eancia de ensino na Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica, como longa atua\u00e7\u00e3o nesse segmento, tanto na UFMG como em outras escolas, p\u00fablicas e particulares. \u201cAl\u00e9m de indicar conte\u00fados que devem ser avaliados, esses docentes t\u00eam colaborado nas discuss\u00f5es sobre experi\u00eancias e processos de ensino-aprendizagem de adolescentes dos anos finais do Ensino Fundamental e do Ensino M\u00e9dio\u201d, ela explica, acrescentando que eles t\u00eam atua\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m na forma\u00e7\u00e3o inicial e continuada de professores e nas pesquisas em ensino na EB. L\u00edlian Brasileiro representa a Ebap na C\u00e2mara de Gradua\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Promo\u00e7\u00e3o da equidade<\/h3>\n\n\n\n

Tendo em vista os desafios enfrentados pelas escolas p\u00fablicas, como infraestrutura prec\u00e1ria e falta de materiais pedag\u00f3gicos adequados, o processo seriado de sele\u00e7\u00e3o para os cursos de gradua\u00e7\u00e3o pode ser um mecanismo eficiente para promover o acesso de grupos historicamente distantes da universidade p\u00fablica, na vis\u00e3o da professora da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o (FaE) Maria Am\u00e1lia de Almeida Cunha, integrante da Subcomiss\u00e3o Integra\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

\u201cA proposta do Documento Norteador do Seriado UFMG de dialogar com a BNCC e o CRMG \u00e9 importante precisamente nessa dire\u00e7\u00e3o, a de pensar de maneira mais sistem\u00e1tica a\u00e7\u00f5es que mitiguem a desigualdade e ajudem a gerar melhores oportunidades educacionais\u201d, afirma Maria Am\u00e1lia Cunha.<\/p>\n\n\n\n\n\t

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\n\t\t\t\tMaria Am\u00e1lia Cunha: redu\u00e7\u00e3o das disparidades\t\t\t<\/figcaption>\n\t\t\t\n\t\t\t\tacervo pessoal\t\t\t<\/cite>\n\t\t<\/div>\n\t<\/figure>\n\n\n\n

A professora lembra que a avalia\u00e7\u00e3o do processo seriado \u00e9 distribu\u00edda ao longo de tr\u00eas anos, o que diminui a press\u00e3o criada por um \u00fanico exame, beneficiando estudantes de escolas p\u00fablicas ou com menos acesso a cursinhos preparat\u00f3rios. Ainda de acordo com Maria Am\u00e1lia, com o alinhamento \u00e0 BNCC e ao CRMG, os exames v\u00e3o refletir o que \u00e9 (ou deveria ser) ensinado em sala de aula, reduzindo as disparidades da oferta de conte\u00fados por rede.<\/p>\n\n\n\n

\u201cOutro fator de redu\u00e7\u00e3o de desigualdades \u00e9 o fato de a BNCC priorizar o desenvolvimento de habilidades cr\u00edticas, como an\u00e1lise e resolu\u00e7\u00e3o de problemas, em vez da memoriza\u00e7\u00e3o. O ingresso por meio do processo seriado tem potencial de estimular um aprendizado mais profundo, que exige menos aulas ou cursos de refor\u00e7o, explica a professora da FaE. \u201cAl\u00e9m disso, a integra\u00e7\u00e3o com o curr\u00edculo estadual propicia considerar particularidades regionais, tornando o exame mais justo para estudantes de diferentes realidades.\u201d<\/p>\n\n\n\n

Maria Am\u00e1lia Cunha pontua que a proposta do Seriado UFMG parte do primado de que o curr\u00edculo \u2013 objetivos, conte\u00fados e finalidades educacionais \u2013 deve ser o elemento central que orienta a avalia\u00e7\u00e3o, e n\u00e3o o inverso. \u201cEntendemos que a avalia\u00e7\u00e3o \u00e9 uma ferramenta de aprimoramento e n\u00e3o um fim em si mesma. \u00c9 um instrumento de acompanhamento e melhoria cont\u00ednua do processo educativo. O foco est\u00e1 em garantir que a avalia\u00e7\u00e3o sirva ao curr\u00edculo refor\u00e7ando seu papel formativo e contribuindo para que ele se alinhe \u00e0s necessidades reais de aprendizagem dos estudantes, que se d\u00e1 de forma processual e de maneira vital\u00edcia\u201d, conclui.<\/p>\n\n\n\n

\u201cPara contemplar a BNCC e o CRMG na indica\u00e7\u00e3o dos conte\u00fados abordados no Seriado UFMG, a Comiss\u00e3o de Estrutura\u00e7\u00e3o da Avalia\u00e7\u00e3o fez um trabalho minucioso, recorrendo a planos de cursos da Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o de Minas Gerais e intera\u00e7\u00f5es que possibilitassem focar nos conte\u00fados essenciais tratados no primeiro ano do ensino m\u00e9dio\u201d, revela a pr\u00f3-reitora adjunta de Gradua\u00e7\u00e3o, Maria Flores, que tamb\u00e9m \u00e9 professora da FaE.<\/p>\n\n\n\n

Conhe\u00e7a a vers\u00e3o preliminar do Documento Norteador da Etapa 1 do ciclo 2025-2027 do Seriado UFMG<\/a>. Nos dias seguintes \u00e0 Mostra Sua UFMG, ser\u00e3o feitos aprimoramentos no documento, e sua vers\u00e3o final ser\u00e1 divulgada.<\/p>\n\n\n\n\n\t

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\n\t\t\t\t‘P\u00e3o e circo’ (2012), de Paulo Nazareth: impress\u00e3o fotogr\u00e1fica sobre papel algod\u00e3o\t\t\t<\/figcaption>\n\t\t\t\n\t\t\t\t autor desconhecido | Galeria Mendes Wood DM\t\t\t<\/cite>\n\t\t<\/div>\n\t<\/figure>\n","protected":false},"featured_media":4948,"template":"","class_list":["post-4947","news","type-news","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/150.164.63.212:9000\/portal-novo-test\/wp-json\/wp\/v2\/news\/4947","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/150.164.63.212:9000\/portal-novo-test\/wp-json\/wp\/v2\/news"}],"about":[{"href":"http:\/\/150.164.63.212:9000\/portal-novo-test\/wp-json\/wp\/v2\/types\/news"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/150.164.63.212:9000\/portal-novo-test\/wp-json\/wp\/v2\/media\/4948"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/150.164.63.212:9000\/portal-novo-test\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4947"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}