A conversa teve in\u00edcio com o questionamento de Dawisson a Pedr\u00f2 sobre os m\u00e9todos que devem ser utilizados pelas institui\u00e7\u00f5es de ensino superior da Am\u00e9rica Latina e do Caribe para lidar com os ataques \u00e0 ci\u00eancia e ao conhecimento. O convidado abriu sua fala destacando o compromisso das universidades para se adaptar \u00e0s novas demandas e criar estrat\u00e9gias capazes de gerar impactos sociais. <\/p>\n\n\n\n
Na vis\u00e3o do diretor da Unesco, as institui\u00e7\u00f5es do Sul global sofrem v\u00e1rias influ\u00eancias das institui\u00e7\u00f5es do Norte. Uma delas, citou o convidado, est\u00e1 relacionada \u00e0 meritocracia que, segundo ele, deveria ser vista de forma diferente, uma vez que nem todas as pessoas conseguem acessar o ensino superior nos pa\u00edses do Sul. \u201cIsso comprova a necessidade de que as universidades se tornem agentes de compromisso social com a clara miss\u00e3o de ajudar no ingresso de mais estudantes”, disse.<\/p>\n\n\n\n
Pedr\u00f2 acrescentou que as universidades at\u00e9 podem proteger a qualidade de seu ensino por meio do filtro e da sele\u00e7\u00e3o de quem ingressa nelas, mas \u00e9 importante que as institui\u00e7\u00f5es tamb\u00e9m enxerguem para fora de seus muros, procurando os estudantes e indo at\u00e9 eles, de forma a possibilitar o ingresso. \u201cEstive em uma universidade na Guatemala no m\u00eas passado, e o lema deles \u00e9 \u2018v\u00e1 e ensine a todos\u2019. Para mim, est\u00e1 claro que esse lema deveria fazer parte do que todas as institui\u00e7\u00f5es de ensino superior almejam. Ele deveria nortear todos que desejam a mudan\u00e7a social.\u201d<\/p>\n\n\n\n\n\t O contexto \u00e9 outro<\/strong> Outra quest\u00e3o abordada na mesa foi a mobilidade estudantil entre os pa\u00edses, que pode ser vista como uma ferramenta de transforma\u00e7\u00e3o positiva no ensino. Pedr\u00f2 disse que a mobilidade \u00e9 importante para a internacionaliza\u00e7\u00e3o das institui\u00e7\u00f5es, mas ela deve ser feita com foco n\u00e3o s\u00f3 no ensino, mas tamb\u00e9m na pesquisa. \u201cDados mostram que apenas 1% dos estudantes do sul realizam mobilidade acad\u00eamica, ent\u00e3o \u00e9 necess\u00e1rio aumentar este n\u00famero\u201d, recomendou.<\/p>\n\n\n\n Sustentabilidade e informa\u00e7\u00e3o <\/strong> A produ\u00e7\u00e3o e a dissemina\u00e7\u00e3o de informa\u00e7\u00f5es e de conhecimento tamb\u00e9m foram abordadas pelo convidado. Para Pedr\u00f2, o termo reposit\u00f3rio<\/em> precisa ser substitu\u00eddo por fonte<\/em>, pois as universidades n\u00e3o t\u00eam a responsabilidade apenas de fazer a curadoria do conhecimento, mas tamb\u00e9m de dissemin\u00e1-lo. \u201cN\u00e3o estou falando de publica\u00e7\u00f5es cient\u00edficas, mas de produzir mensagens para que a comunidade onde a institui\u00e7\u00e3o est\u00e1 inserida saiba o que ela produz e como atua. Isso seria uma mudan\u00e7a disruptiva”, disse.<\/p>\n\n\n\n Francesc Pedr\u00f2 concluiu sua exposi\u00e7\u00e3o fazendo uma distin\u00e7\u00e3o entre universidades e criadores de informa\u00e7\u00e3o. Segundo eles, as primeiras precisam investir em produ\u00e7\u00e3o de informa\u00e7\u00e3o de qualidade, al\u00e9m da checagem das mesmas. \u201cAs universidades devem checar, confirmar e negar o que \u00e9 dito nas redes sociais, sempre baseadas em evid\u00eancias. Assim, elas ser\u00e3o capazes de promover o debate acerca de pol\u00edticas p\u00fablicas e, consequentemente, gerar transforma\u00e7\u00e3o.\u201d<\/p>\n\n\n\n\n\t A c\u00fapula <\/strong> Criada em 2016, a c\u00fapula latino-americana da THE j\u00e1 passou por institui\u00e7\u00f5es como a Pontif\u00edcia Universidad Cat\u00f3lica de Chile, a Universidad del Rosario, na Col\u00f4mbia, o Tecnol\u00f3gico de Monterrey, no M\u00e9xico, a Universidad T\u00e9cnica Particular de Loja, no Equador, al\u00e9m da Universidade de S\u00e3o Paulo (USP) \u2013 que sediou a edi\u00e7\u00e3o de 2021 em modo remoto, por conta da pandemia.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":5604,"template":"","class_list":["post-5603","news","type-news","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/150.164.63.212:9000\/portal-novo-test\/wp-json\/wp\/v2\/news\/5603","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/150.164.63.212:9000\/portal-novo-test\/wp-json\/wp\/v2\/news"}],"about":[{"href":"http:\/\/150.164.63.212:9000\/portal-novo-test\/wp-json\/wp\/v2\/types\/news"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/150.164.63.212:9000\/portal-novo-test\/wp-json\/wp\/v2\/media\/5604"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/150.164.63.212:9000\/portal-novo-test\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5603"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}![\"\"](\"http:\/\/150.164.63.212:9000\/portal-novo-test\/app\/uploads\/2025\/08\/Dawisson-e-Pedro-864x445.jpg\")
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Dawisson e Pedr\u00f2 tamb\u00e9m destacaram que a colabora\u00e7\u00e3o entre as institui\u00e7\u00f5es de ensino superior da Am\u00e9rica Latina e do Caribe pode ser um caminho para a transforma\u00e7\u00e3o social. O diretor da Unesco pontuou que h\u00e1 desafios nesse sentido porque as universidades do Sul global s\u00e3o muito diversas, o que impossibilita que as mesmas estrat\u00e9gias sejam aplicadas por todas. \u201cPor\u00e9m, apesar da diversidade, devemos construir e compartilhar os desafios, independentemente do pa\u00eds onde a universidade est\u00e1 sediada. Podemos nos inspirar no Norte global, mas sem esquecer que aqui o contexto \u00e9 outro”, disse.<\/p>\n\n\n\n
Ao fim da conversa, Dawisson Lopes questionou o convidado sobre como a falta de recursos do Sul global aumenta os desafios da regi\u00e3o para enfrentar o futuro, que ser\u00e1 marcado pela crise clim\u00e1tica e pelo colonialismo digital. Francesc Pedr\u00f2 respondeu que as institui\u00e7\u00f5es de ensino da Am\u00e9rica Latina e do Caribe s\u00e3o exemplos de que, em \u00e1reas rurais, as universidades costumam ter mais comprometimento com a sustentabilidade, \u201co que mostra a necessidade de que, aqui, as institui\u00e7\u00f5es trabalhem junto \u00e0s comunidades locais para buscar uma atua\u00e7\u00e3o mais sustent\u00e1vel\u201d.<\/p>\n\n\n\n![\"\"](\"http:\/\/150.164.63.212:9000\/portal-novo-test\/app\/uploads\/2025\/08\/Pedro-e-Dawsi-864x445.jpg\")
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O evento, que segue at\u00e9 amanh\u00e3 (quinta, 10), ocorre pela primeira vez em territ\u00f3rio brasileiro, reunindo cerca de 250 delegados institucionais de universidades e centros de pesquisa de todo o mundo. Esta edi\u00e7\u00e3o conta com representantes de 22 pa\u00edses \u2013 \u00c1frica do Sul, Argentina, Brasil, Canad\u00e1, Chile, China, Col\u00f4mbia, Equador, Estados Unidos, \u00cdndia, Jamaica, M\u00e9xico, Nig\u00e9ria, Panam\u00e1, Paraguai, Peru, Reino Unido, Rep\u00fablica Democr\u00e1tica do Congo, R\u00fassia, Trinidad e Tobago, Uruguai e Venezuela \u2013 e cerca de 60 reitores, vice-reitores e pr\u00f3-reitores de universidades de destaque na Am\u00e9rica Latina e em outros continentes.<\/p>\n\n\n\n