{"id":8846,"date":"2025-09-18T11:03:00","date_gmt":"2025-09-18T14:03:00","guid":{"rendered":"http:\/\/150.164.63.212:9000\/portal-novo-test\/?post_type=news&p=8846"},"modified":"2025-09-22T08:31:47","modified_gmt":"2025-09-22T11:31:47","slug":"conexao-das-licenciaturas-com-a-extensao-vai-reenergizar-formacao-de-professores-preve-nilma-lino-gomes","status":"publish","type":"news","link":"http:\/\/150.164.63.212:9000\/portal-novo-test\/comunicacao\/noticias\/institucional\/conexao-das-licenciaturas-com-a-extensao-vai-reenergizar-formacao-de-professores-preve-nilma-lino-gomes\/","title":{"rendered":"‘Conex\u00e3o das licenciaturas com a extens\u00e3o vai reenergizar forma\u00e7\u00e3o de professores’, prev\u00ea Nilma Lino Gomes"},"content":{"rendered":"\n

Embora a extens\u00e3o seja uma das dimens\u00f5es constitutivas das universidades, indissoci\u00e1vel do ensino e da pesquisa, sua integra\u00e7\u00e3o aos curr\u00edculos dos cursos de gradua\u00e7\u00e3o no Brasil foi regulamentada apenas recentemente. No caso das licenciaturas, a Resolu\u00e7\u00e3o CNE\/CP n\u00ba 4\/2024<\/a> tornou obrigat\u00f3ria a destina\u00e7\u00e3o de, no m\u00ednimo, 10% da carga hor\u00e1ria total de 3.200 horas a atividades extensionistas realizadas em escolas de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEssa conex\u00e3o das licenciaturas com a extens\u00e3o vai reenergizar a forma\u00e7\u00e3o de professores ao provocar deslocamentos necess\u00e1rios para a horizontaliza\u00e7\u00e3o de saberes na Universidade\u201d, projeta a professora em\u00e9rita da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o Nilma Lino Gomes, que participou, na semana passada, da quinta edi\u00e7\u00e3o do Semin\u00e1rio pr\u00e1ticas docentes: desafios e possibilidades da extens\u00e3o nas licenciaturas para a constru\u00e7\u00e3o de espa\u00e7os comuns de forma\u00e7\u00e3o de professores na UFMG<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

\u201cVejo essa normatiza\u00e7\u00e3o da extens\u00e3o nos curr\u00edculos como fruto das lutas de grupos que sempre acreditaram ser poss\u00edvel a Universidade dialogar com a sociedade. Essa organiza\u00e7\u00e3o j\u00e1 estava prevista no PNE [Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o] <\/em>e pode ser um avan\u00e7o, se for entendida no sentido emancipat\u00f3rio\u201d, observa a professora, uma das precursoras da pol\u00edtica de a\u00e7\u00f5es afirmativas na UFMG.<\/p>\n\n\n\n

Conforme as atuais diretrizes curriculares nacionais (DCN), que orientam a forma\u00e7\u00e3o de profissionais do magist\u00e9rio para atuar nas escolas de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, os curr\u00edculos dos cursos de licenciatura devem contemplar, no m\u00ednimo, 3.200 horas, sendo 420 horas destinadas a est\u00e1gios supervisionados e, no m\u00ednimo, 320 horas (equivalentes a 10% do total) dedicadas \u00e0s atividades de extens\u00e3o, que devem ser realizadas nas escolas.<\/p>\n\n\n\n

Segundo Nilma Lino Gomes, \u201ca dimens\u00e3o normativa dessa regulamenta\u00e7\u00e3o n\u00e3o deve se sobrepor \u00e0 dimens\u00e3o humanizadora da extens\u00e3o, que n\u00e3o vem substituir o est\u00e1gio, mas pode atravessar e provocar as pr\u00e1ticas docentes, contribuindo para reenergizar tanto as licenciaturas quanto a pr\u00f3pria extens\u00e3o como campo leg\u00edtimo de express\u00e3o\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Conhecer para democratizar
<\/strong>Durante o evento, que reuniu estudantes, docentes da UFMG e das escolas de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, Nilma provocou os participantes com a pergunta: \u201cQuem de voc\u00eas j\u00e1 leu o PDI [Plano de Desenvolvimento Institucional<\/em>] da UFMG<\/a>, ou o PPP [plano pol\u00edtico-pedag\u00f3gico] <\/em>da sua escola? Precisamos conhecer os documentos reguladores e refletir sobre suas propostas para que ningu\u00e9m venha, de forma autorit\u00e1ria, maquiar antigos modelos, cercear a liberdade e  os direitos dos educadores ou nos deseducar sobre a democracia\u201d, advertiu.<\/p>\n\n\n\n

A professora  afirmou ainda considerar que a baixa procura pelas licenciaturas obriga as institui\u00e7\u00f5es de ensino superior a se reinventar e a repensar seus cursos. \u201cA parceria significativa dessa intera\u00e7\u00e3o entre extens\u00e3o e licenciaturas precisa se tornar o ponto de deslocamento para a organiza\u00e7\u00e3o dos curr\u00edculos, de forma a romper com as caixinhas e provocar na Universidade o movimento de sa\u00edda de si mesma para que ela se deixe interpelar pela intera\u00e7\u00e3o com diferentes grupos sociais”.<\/p>\n\n\n\n

Para Nilma Gomes, a extens\u00e3o precisa sair do patamar inferior na hierarquia das tr\u00eas dimens\u00f5es universit\u00e1rias, onde muitas vezes \u00e9 tratada no n\u00edvel do utilitarismo ou da presta\u00e7\u00e3o de contas ou ainda na fun\u00e7\u00e3o de atender ao mercado. “Penso na extens\u00e3o que indaga tudo isso e estabelece novas formas de conex\u00e3o, orientadas pela representa\u00e7\u00e3o social de coletivos diversos, com seus saberes e pr\u00e1ticas, a exemplo das experi\u00eancias de intera\u00e7\u00e3o propostas pela Universidade Popular dos Movimentos Sociais (UPMS)\u201d, sugeriu.<\/p>\n\n\n\n

A linha pedag\u00f3gica da UPMS, explicou a professora em\u00e9rita, \u00e9 colaborar para a emancipa\u00e7\u00e3o social e transformar as rela\u00e7\u00f5es de poder por meio de autoridade compartilhada de saberes, promovida por meio de oficinas de longa dura\u00e7\u00e3o em que os participantes s\u00e3o imersos em discuss\u00f5es sobre temas de impacto social e em gera\u00e7\u00e3o de produtos.<\/p>\n\n\n\n

Nilma Gomes reiterou a import\u00e2ncia da extens\u00e3o universit\u00e1ria como direito da sociedade e dever da institui\u00e7\u00e3o p\u00fablica, \u201cque, neste momento de tensionamentos \u00e0 democracia, apresenta-se\u00a0n\u00e3o como dimens\u00e3o salvadora, mas como possibilidade de articula\u00e7\u00e3o conjunta\u00a0para gerar condi\u00e7\u00f5es de uma forma\u00e7\u00e3o mais humana e sens\u00edvel \u00e0s quest\u00f5es sociais\u201d.<\/p>\n\n\n\n\n\t

\n\t\t\t\t\t\"Helder,\t\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\tHelder Eterno da Silveira, da UFU\t\t\t<\/figcaption>\n\t\t\t\n\t\t\t\tFoto: Jebs Lima | UFMG\t\t\t<\/cite>\n\t\t<\/div>\n\t<\/figure>\n\n\n\n

Cerne da forma\u00e7\u00e3o
<\/strong>Durante os dois dias de semin\u00e1rio, houve apresenta\u00e7\u00e3o de atividades e experi\u00eancias de extens\u00e3o que se articulam com a forma\u00e7\u00e3o inicial e continuada de professores. As mesas-redondas reuniram docentes, estudantes egressos e servidores t\u00e9cnico-administrativos da UFMG, professores e gestores das escolas de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica.<\/p>\n\n\n\n

O diretor da Escola Municipal de Educa\u00e7\u00e3o Infantil Helbert Jos\u00e9 de Souza, professor Saint Clair Marques, apresentou a experi\u00eancia da institui\u00e7\u00e3o e reiterou que “tudo o que acontece na comunidade se reflete na escola e que os estudantes das licenciaturas devem estar preparados para essa realidade\u201d.<\/p>\n\n\n\n

O professor Seme Gebara Neto,\u00a0do Instituto de Ci\u00eancias Exatas (ICEx) da UFMG, abordou o projeto de extens\u00e3o\u00a0Descobridores da matem\u00e1tica<\/em>,\u00a0que coordena h\u00e1 mais de 10 anos, e\u00a0a\u00a0t\u00e9cnica em assuntos educacionais Ilma Bicalho,\u00a0da Diretoria Acad\u00eamica da Prograd,\u00a0discorreu sobre a integraliza\u00e7\u00e3o da extens\u00e3o nos curr\u00edculos de gradua\u00e7\u00e3o, processo\u00a0definido na UFMG como forma\u00e7\u00e3o em extens\u00e3o. Um panorama das experi\u00eancias de extens\u00e3o universit\u00e1ria como dimens\u00e3o pedag\u00f3gica na forma\u00e7\u00e3o docente, seus desafios e possibilidades\u00a0foi apresentado pelo professor Helder Eterno Silveira, do Instituto de Qu\u00edmica da Universidade Federal de Uberl\u00e2ndia (UFU).<\/p>\n\n\n\n\n\t

\n\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\tIlma Bicalho, da Diretoria Acad\u00eamica da Prograd\t\t\t<\/figcaption>\n\t\t\t\n\t\t\t\tFoto: Jebs Lima | UFMG\t\t\t<\/cite>\n\t\t<\/div>\n\t<\/figure>\n\n\n\n

O pr\u00f3-reitor de Gradua\u00e7\u00e3o, Bruno Ot\u00e1vio Soares Teixeira, enfatizou que as a\u00e7\u00f5es realizadas no \u00e2mbito da pol\u00edtica de forma\u00e7\u00e3o de professores na UFMG \u201cdemonstram o compromisso da Universidade com as escolas de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica e a compreens\u00e3o de que tal articula\u00e7\u00e3o precisa ser fortalecida numa perspectiva dial\u00f3gica\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Para o pr\u00f3-reitor de Extens\u00e3o, Glaucinei Corr\u00eaa, que apresentou os avan\u00e7os e desafios para a forma\u00e7\u00e3o em extens\u00e3o na UFMG, \u201co trabalho conjunto entre as pr\u00f3-reitorias possibilita que a extens\u00e3o, assim como o ensino e a pesquisa, contribua\u00a0para o protagonismo estudantil e a troca de experi\u00eancias e saberes na produ\u00e7\u00e3o de conhecimento em conjunto com a\u00a0sociedade\u201d.<\/p>\n\n\n\n

O Semin\u00e1rio de Pr\u00e1ticas Docentes \u00e9 promovido desde 2020 pela Comiss\u00e3o de Forma\u00e7\u00e3o Inicial e Continuada de Professores da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (Comfic), vinculada \u00e0 Diretoria Universidade e Escola B\u00e1sica (Dueb) da Pr\u00f3-reitoria de Gradua\u00e7\u00e3o.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":8849,"template":"","class_list":["post-8846","news","type-news","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/150.164.63.212:9000\/portal-novo-test\/wp-json\/wp\/v2\/news\/8846","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/150.164.63.212:9000\/portal-novo-test\/wp-json\/wp\/v2\/news"}],"about":[{"href":"http:\/\/150.164.63.212:9000\/portal-novo-test\/wp-json\/wp\/v2\/types\/news"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/150.164.63.212:9000\/portal-novo-test\/wp-json\/wp\/v2\/media\/8849"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/150.164.63.212:9000\/portal-novo-test\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8846"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}